Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր, Միջին դպրոց, 8-3 դասարան
Day: October 15, 2023
Եռանկյան երկու կողմերի միջնակետերը միացնող հատվածը կոչվում է այդ եռանկյան միջին գիծ:
Միջին գիծը զուգահեռ է եռանկյան կողմերից մեկին և հավասար է նրա կեսին:
EF∥AC
EF=AC/2
Առաջադրանքներ․
33, 37, 50
37.
50. ա.
բ.
Տնային աշխատանք․
36, 49
36.
49.
Առաջադրանք 1
Առաջադրանք 1.
Հասարակության վերակառուցման հողափոխական ուղին/պատմել 20-25/
Հասարակական-քաղաքական կարգերի արմատական հեղաշրջում, որը լուծում է արտադրողական ուժերի և արտադրահարաբերությունների միջև ծագած ու հասունացած հակասությունները և հանգեցնում պետական իշխանության գրավմանը առաջավոր դասակարգի կողմից:
Օլիվեր Կրոմվելը հեղափոխության ղեկավարն էր։ Նա եղել է գյուղական ազնվական։ Օլիվերը իր քաղաքական գործունեությունը սկսել է իբրև խորհրդարանի երկրորդական դեմքերից մեկը։ Առաջընթացն սկսվել է քաղաքացիական պատերազմի ժամանակ։ Նա ստեղծել է բանակի նոր տեսակ՝ միավորված խոր հավատով և կարգապահությամբ, որը ստացել է «Երկաթակողերի բանակ» անունը։ Նա տարել է հաղթանակներ Շոտլանդիայի և Իռլանդիայի դեմ, և նաև միավորել է նրանց Անգլիաի իշխանություն։
17-18 դարերում, ձևավորվեծ Անգլիական 13 գաղութ հյուսիսային Ամերիկայում։ Այնտեղ շուտով եկան ձեռներեցները, որոնք կազմակերպում էին տնտեսությունը։ Քիչ մարդիկ էին աշխատում այնտեղ։ Այդն էլ պատճառն է, որ Աֆրիկաիից սկսեցին ստրուկներ աշխատողներ բերեն։ Ժամանակ հետո, այդ գաղութներում սկսեց ձևավորվել տնտեսություն։ Ամերիկացիները սկսեցին մտածել ինքնիշխան պետության ստեղծման մասին։ Ազգային ազատգրական պայքարը վերածվեծ Անկախության պատերազմի՝ 1775-1783 թթ․։ Ֆիլադելֆիա քաղաքի գաղութների ներկայացուցիչների համաժողովը հռչակեց Ամերիկացիների բնական իրավուքները, պահանջելով, որ Անգլիան դա ճանաչ։ Բայց նա ստացավ մերժում, ես սկսեց ձևավորել իր բանակը, որը կազմակերպեց Ջորջ Վաշինգտոնը։ 1776 – ի հուլիսի 4-ին, Ամերիկացիները ստացան իրենց անկախությունը։ Կնգրեսը հռչակեց Ամերիկայի միացյալ նահանգները։ Ամերիկական բանակը հաղթանակներ տարավ Անգլիացիների դեմ։ Նաև Ամերիկաին զենքով օգնում էին Ֆրանսիան, Իսպանիան, և Հոլանդիան։ 1787 թ – ին, ստեղծվեց ԱՄՆ-ի սահմանադրությունը, և առաջին նախագահը ընտրվեց Ջորջ Վաշինգտոնը։ 1791 թ – ին, ուժի մեջ մտան Սահմանադրության առաջին տասը ուղղումները։
Առաջադրանք 2
Համաշխարհային պատմություն/էջ 26-31/
1760թ․Արդյունաբերական հեղաշրջման սկիզբը Անգլիայում։
1768թ․ Առաջին շոգեշարժիչի ստեղծումը։
1775-1786թթ․ Անկախության պատերազմը և ԱՄՆ-ի կազմավորումը։
1784թ․ Շոգեմեքենայի ստեղծումը։
1787թ․ ԱՄՆ-ի սահմանադրության ընդհունումը։
1791թ․ Առաջին սահմանադրության ընդհունումը Ֆրանսիայում։
Միահեծանությունը — Պետական համակարգ է, որը հաստատվել է նոր ժամանակների Արևմտյան Եվրոպայի մի շարք երկրներում:
Ազատախոհները — Հին Հունաստանում և Հին Հռոմում, Բյուզանդիայում, ինչպես նաև վաղ ֆեոդալական շրջանի Արևմտյան Եվրոպայի երկրներում, ազատ արձակվածն ստրուկներն են։
Ծայրահեղականներ — Մարդիկ, որոնք պահպանում են ծայրահեղ տեսակետների, գործողությունների մեթոդները։
Ֆրանսիական Մեծ հեղափոխությունը /Փոքրիկ ուսումնասիրություն/
Ներածություն
Առաջադրանք 1
Առաջադրանք 1
Առաջադրանք 1. դասարանական
Լուսավորության դարաշրջանը/պատմել/
Տանը
1.Լուսավորական գաղափարների խոշոր ներկայացուցիչներից է Ջոն Լոկը: Փիլիսոփա Ջոն Լոկը ծնվել է 1632թ.-ի օգոստոսի 29-ին Ռինգթոնում (Անգլիա): Նրա գաղափարները մեծ ազդություն են թողել էպիստեմոլոգիայի և քաղաքական փիլիսոփայության զարգացման վրա: Լայնորեն ճանաչված է որպես Լուսավորչական դարաշրջանի ազդեցիկ մտածողներից մեկը: Լոկի նամակներն ազդեցություն են թողել Վոլտերի և Ռուսսոյի, շոտլանդացի մտածողների և ամերիկյան հեղափոխականների վրա: Լոկի փիլիսոփայության մեջ կարելի է առանձնացնել վեց հիմնական դրույթ; Օգտվելով նշված հղումից՝ ընտրիր երեք դրույթ, կարդալուց հետո հիմնավորիր քեզ դուր եկած հատվածները: Ջոն Լոկ https://www.dasaran.am/apps/wiki/view/id/3728
2.Լոկի քաղաքական հայացքները կարդալուց հետո փորձիր զուգահեռներ անցկացնել արդի ժամանակաշրջանի հետ, գրի քո կարծիքը։/գրավոր/
Մարդու բնական վիճակը լիակատար ազատությունն ու հավասարությանն է իր կյանքի և ունեցվածքի տնօրինման պայմաններում։ Դա խաղաղության և բարյացակամության վիճակ է։ Բնության օրենքը ցուցում է խաղաղություն և անվտանգություն։
Քաղաքացիական հասարակության և իրավական ժողովրդավարական պետության տեսաբան է՝ թագավորի և ազնվականության օրենքի առջև հաշվետու լինելու կողմնակից։
Պետությունը ստեղծված է բնական իրավունքների (ազատություն, հավասարություն, ունեցվածք) և օրենքների (խաղաղություն և անվտանգություն) երաշխավորման համար, այն չպետք է ոտնձգություն անի այդ իրավունքների վրա, պետք է այնպես կազմակերպվի, որպեսզի բնական իրավունքները հուսալի կերպով երաշխավորվեն։
3․ Ֆրանսիական լուսավորականներ Շարլ Մոնտեսքյու, Ժան-Ժակ Ռուսո /Էմիլ կամ դաստիարակության մասին/, Մարի Ֆրանսուա Վոլտեր
ա.Գրիր տաս կետից բաղկացած քո տեսակետը դաստիարակության մասին։
բ. Այս հղումից օգտվելուց հետո ներկայացրու Ժան- Ժակ Ռուսոյի մոտեցումը դաստիարակությանը, արդյոք համապատասխանում է քո պատկերացրած տեսակետին։/հիմնավորիր գրավոր/
4.Շառլ Մոնտեսքյու. ստորև տեղադրված նյութին ծանոթանալուց հետո, 3-5 նախադասությամբ հայտնիր քո տեսակետը/գրավոր:
Մոնտեսքյուի՝ պատմության մասին փիլիսոփայությունը նվազագույնի էր հասցնում անհատների և իրադարձությունների դերը։ “Խորհրդածություններ հռոմեացիների ծաղկման և անկման պատճառների մասին” գրքում “յուրաքանչյուր պատմական իրադարձություն տեղի է ունեցել մի հիմնական շարժման հետևանքով” տեսակետը նա մեկնաբանում էր այսպես. Պատահականությունը չի կառավարում աշխարհը։ Հարցրեք հռոմեացիներին, որոնք ունենում էին իրար հաջորդող հաջողություններ, արդյոք առաջնորդվել են որևէ հստակ պլանով, կամ իրար հաջորդող վայրիվերումներ, որոնք հետևել են մեկը մյուսին։ Յուրաքանչյուր միապետության մեջ գոյություն ունեն ընդհանուր պատճառներ՝ բարոյական և ֆիզիկական, որոնք բարձրացնում, հաստատում կամ այն հավասարեցնում են հողին։ Բոլոր միջադեպերը կառավարվում են այս պատճառներով։ Եվ եթե մի պատերազմում պատահականությունը, որը որոշակի պատճառ է, պետությունը ավերածության է հասցրել, ինչ- որ հիմանական պատճառ կարևոր է դարձրել պետության կործանվելը որևէ պատերազմի պատճառով։ Միով բանիվ՝ հիմնական միտումը առաջանում է այդ բոլոր միջադեպերից։ Հանրապետությունից դեպի կայսրություն անցում կատարելը քննարկելիս նա առաջարկում է այն տեսակետը, որ եթե Կեսարը և Պոմպեոսը չփորձեին զավթել Հանրապետության կառավարումը, ապա մյուսները ավելի կմեծանային իրենց տեղերում։ Պատճառը ոչ թե Կեսարի և Պոմպեոսի ձգտումն է, այլ ընդհանրապես մարդկային ձգտումն է։
5․ Հյուսիսային Ամերիկա-Բենջամին Ֆրանկլին, Թոմաս Ջեֆերսոն:Ներկայացրու առանձին -առանձին , համեմատիր իրենց հայացքները:
Օժանդակ աղբյուրներ
6.Լուսավորական շարժումը- ամփոփիր մեկ նախադասությամբ;
Լրացուցիչ
«Լուսավորականություն»— թարգմանություն
1.Տրված է BE II CD, գտնել <ABC,<C,<D:
2.Տրված է AD=15, գտնել CD-ն։
Տնային աշխատանք․
1.
2.
Լուծել հավասարումների համակարգերը տեղադրման եղանակով․
1.{3x+y=7
{-5x+2y=3
y=7-3x
-5x+2.(7-3x)=7+3
-5x+14-6x=10
-11x=10-14
11x=4
x=4:11
x=0,3
y=7-3.0,3=7-0,9=6,1
2.{2x+y=12
{7x-2y=31
Լուծել հավասարումների համակարգերը գումարման եղանակով․
1.{x+y=9
{-x+y=-3
2. {2x+11y=15
{10x-11y=9
Տնային աշխատանք․
Լուծել հավասարումների համակարգերը տեղադրման եղանակով․
1.{y-2x=4
{7x-y=1
y=4+2x
7x-4+2x=4+1
9x=5+4
x=9:9
x=1
y=4+2.1
y=6
2.{8y-x=7
{2x-21y=2
x=8y-7
2.(8y-7)-21y=9
16y-14-21y=9
-5y=9+14
y=23:(-5)
y=-4,6
x=8.(-4,6)-7
x=-36,8-7
x=-43,8
Լուծել հավասարումների համակարգերը գումարման եղանակով․
1.{x+y=7
{x-3y=-5
x=7-y
7-y-3y=7-5
7-7+5=4y
4y=5
y=5:4
y=1,2
x=7-1,2
x=5,8
2.{9y+13x=35
{29y-13x=3
38у=38
у=1
9*1+13х=35
13х=35-9
13х=26
х=2
պատ. у=1, х=2
Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը սեպտեմբերի 26-ից հոկտեմբերի 15-ը
Մասնակիցներ՝ 8-րդ դասարանների սովորողներ
Նախագծի նպատակը.
Նախագծի խնդիրները.
Կոմիտասը կրթահամալիրի առավոտյան ընդհանուր պարապմունքներիին, տոներին.
Միասնական ընթերցումներ
Միասնական երգեր
Նախագծի իրականացման քայլերը.
Նախագծի արդյունքների ներկայացում.
Գնահատումը.
Նախագծի աշխատանքային ուղղությունները
Կոմիտասյան երգերի կատարումներ առավոտյան ընդհանուր պարապմունքներին
Գրական ընթերցումներ, հուշագրություններ, նամականի՝ նվիրված Կոմիտասին,
Կոմիտասի «Բանաստեղծություններ» -ից ընթերցումներ, ձայնագրություններ:
Մուշեղ Գալշոյանի Սպասում պատմվածքի ընթերցում, քննարկում:
Հարակից նյութեր
Թեմա՝ Քիմիայի հիմնական հասկացությունները
Մոլեկուլային կառուցվածքով նյութերը կազմված են մոլեկուլներից (H₂, O₂, Br₂, I₂, NO, CO₂, H₂SO₄, CH₄, C₄H₁₀, CH₃OH, CH₃COOH, ազնիվ գազեր և այլն)։ Այս նյութերի գերակշիռ մասն ունի ցածր հալման և եռման ջերմաստիճաններ, մի զգալի մասն էլ սենյակային ջերմաստիճանում հեղուկ կամ գազային վիճակում է, քանի որ մոլեկուլների միջև քիմիական ամուր կապերը բացակայում են։
Բոլոր նյութերն ըստ կառուցվածքի բաժանվում են երկու խմբի՝ մոլեկուլային և ոչ մոլեկուլային կառուցվածքով նյութեր։
Այս նյութերի համար կիրառելի է բաղադրության հաստատունության օրենքը՝ անկախ դրանց ստացման եղանակից դրանց բաղադրությունը հաստատուն է։ Սրանից հետևում է, որ դրանց կարելի է կոչել նաև դալթոնիդներ։
Ոչ մոլեկուլային կառուցվածքով նյութերի խմբին պատկանում են իոնական, ատոմական և մետաղական բյուրեղացանց ունեցող նյութերը, որոնց մասնիկների միջև կան ուժեղ փոխազդեցության ուժեր՝ իոնական և կովալենտային ամուր կապեր։ Սրանք պինդ վիճակում են, ունեն բարձր հալման ջերմաստիճաններ, իսկ հալման ջերմաստիճանները մետաղների դեպքում փոխվում են լայն տիրույթում։
Պատասխանել հարցերին ՝
1)Ջրի քիմիական բանաձևն է.
U)H202
Բ)H2O
Գ)HNO3
2)Կերակրի աղի քիմիական բանաձևն է.
U)KMnO4
Բ)KCl
Գ)NaCl
Դ)Na2SO4
3)Ո՞վ է քիմիական տարրերի պարբերական համակարգի ստեղծողը.
Ա)Ա.Էյնշտեյն
Բ)Մ.Կյուրի
Գ)Վ.Համբարձումյան
Գ)Դ.Մենդելեև
4)Երկիր մոլորակի օդում որ գազն է ավելի շատ՝ թթվածինը, թե՛ ազոտը.
Ա)Թթվածին
Բ)Ազոտ
§ 8. Նյուտոնի առաջին օրենք:
§ 9. Նյուտոնի երկրորդ օրենք:
Քննարկվող հարցեր՝
1․ Ի՞նչ է ուսումնասիրում դինամիկան։
Դինամիկան մեխանիկայի այն բաժինն է, որն ուսումնասիրում է մեխանիկական շարժման առաջացման պատճառները:
2.Նյուտոնի առաջին օրենքի ձևակերպումը:
Մարմինը պահպանում է իր դադարի կամ ուղղագիծ հավասարաչափ շարժման վիճակը, եթե նրա վրա այլ մարմիններ չեն ազդում կամ դրանց ազդեցությունները հավասարակշռված են:
3.Բերել Նյուտոնի առաջին օրենքը հաստատող օրինակներ:
Մետաղյա գունդը գլորելուց, այն կշարունակեր գլորվել, եթե չլիներ շփման ուժը:
4.Ինչ պայմաններում է մարմինը շարժվում ուղղագիծ հավասարաչափ:
Մարմինը շարժվում է ուղղագիծ հավասարաչափ, եթե նրա վրա այլ մարմիններ չեն ազդում կամ դրանց ազդեցությունները հավասարակշռված են:
5.Մարմնի վրա ազդող ուժերի համազորը զրո է: Մարմինը շարժվում է,թե գտնվում է դադարի վիճակում:
Այդ դեպքում մարմինը կարող է գտնվել դադարի վիճակում, եթե այն չէր շարժվում, կամ շարժվել ուղղագիծ հավասարաճափ, եթե այն շարժվում էր:
6․Բերեք օրինակ, որն ապացուցում է, որ Նյուտոնի առաջին օրենքը հաշվարկման ոչ բոլոր համակարգերում է ճիշտ
7.Ինչն է մարմնի արագության փոփոխության պատճառը:
Մարմնի արագության փոփոխության պատճառը մարմնի վրա այլ մարմիների կողմից ազդող ուժն է:
8.Նյուտոնի երկրորդ օրենքի ձևակերպումը,գրել բանաձևը:
Մարմնի արագացումն ուղիղ համեմատական է նրա վրա ազդո ուժին և հակադարձ համեմատական է նրա զանգվածին:
Բանաձևեր․
a = F/m
F = ma
a – մարմնի արագացում
F – մարմնի վրա ազդող ուժ
m – մարմնի զանգված
9.Ո՞ր դեպքում է մարմինը շարժվում արագացմամբ:
Մարմինը շարժվում է արագացմամբ եթե նրա վրա ազդող ուժերը չեն համակշռում:
10. Ո՞ր պնդումն է ճիշտ.
– մարմնի արագացումը կախված է նրա վրա ազդող ուժից,
– մարմնի վրա ազդող ուժը կախված է նրա արագացումից:
Սովորել Է. Ղազարյանի դասագրքից էջ՝ 23-30-ը:
Լրացուցիչ առաջադրանք.
Պատրաստեք տեսանյութ՝ ձեր շրջապատում,առօրյայում հանդիպած հավասարաչափ,անհավասարաչափ,շրջանագծային,հավասարաչափ արագացող շարժումների վերաբերյալ:
Տեսանյութում լինի մեկնաբանություն և եզրակացություն,այն տեղադրեք ձեր բլոգներում ,հղումն ուղարկեք ինձ:
Դիտել տեսանյութեր.
Գալիլեյի տեսակետը շարժման և դադարի վերաբերյալ
Հայկ Մնացականյան 